】目的
:
总结并归纳
PBL
教学法在血液内科临床见习教学中的应用价值
。
方法
:
选择
142
名血液内科
临床见习学生纳入研究
,
时间为
2018
年
1
月至
2019
年
1
月
,
通过抽签的方式对纳入的学生进行分组
,
对
照组
、
观察组各自
71
名
,
对照组应用常规教学方式
,
观察组应用
PBL
教学法
,
教学结束后分别对两组学生
的理论知识
、
临床技能的掌握情况进行考核
,
并发放问卷
,
调查两组学生对实习在激发学习兴趣
、
提高团队
参与度
、
提高分析解决问题能力等方面的满意度情况
。
结果
:
应用
PBL
教学法的观察组见习学生在理论
知识
、
临床技能掌握度方面与对实习质量的满意度方面均远优于应用常规教学方式的对照组
,P<0.05,
探
究分析价值较高
。
结论
:
对血液内科临床见习学生进行
PBL
教学可有效激发学生的学习兴趣
,
提高其团
队参与度与分析解决问题的能力
,
促进其将理论知识与实践进行有机结合
,
提高自身综合素质
,
具有较高
的应用价值
,
可以推广使用
