手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 12. 2022.
基于“快乐读书吧”小学语文整本书阅读教学探究
作者 : 叶 浪花
DOI: 10.12361/2705-0955-04-12-125103
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
我国当下的教育对小学生语文阅读能力的提升越来越重视，小学生阅读能力的提升对孩子的学习生活有着积极的促 进作用。“快乐读书吧”板块的设计可以极大程度为小学生打下一个良好的阅读基础，加强学生的阅读量，开拓学生们的创新 思维，感受阅读之美，享受阅读的魅力。彻底贯彻教育改革的新理念，让孩子们真正做到在轻快的环境下阅读，将碎片化的 时间进行整合利用，在课外阅读的过程中真正体会到文章的奥妙。在养成良好阅读习惯的同时，使小学生的综合素养得到全 面的提升。
关键词 / Keywords
小学语文；“快乐读书吧”；整本书阅读；教学策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］彭清香 . 用“导读点”指导整本书阅读——以《草
  • 房子》整本书阅读为例［J］. 湖北教育（教育教学），2021
  • （04）.
  • ［2］凌虹 . 小学整本书阅读价值初探与阅读指导建
  • 议——以四年级上册“快乐读书吧”推荐书目为例［J］. 语
  • 文建设，2020（22）：28-32.
  • ［3］吴英 . 用活“快乐读书吧”，让孩子享受阅读［J］.
  • 人民教育，2022（Z1）：103-104.
  • ［4］林永红 . 快乐读书吧——小学整本书阅读教学策略
  • 探微［J］. 黄冈师范学院学报，2017（2）：29-33.
  • ［5］王素平 . 依托“快乐读书吧”探究小学课外阅读路
  • 径［J］. 河南教育（教师教育），2022（6）：60-61
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号