目的：思考案例教学法与 PBL 模式应用下在神经内科教学工作中的应用价值。方法 筛选出我 院于 2021.3-2022.3 之间 100 例神经内科实习生，按照随机分组的方式将其分成 2 小组，其分别是：对照组与 实验组，各小组实习生的例数均是 50 例，其中，对照组选择的是 PBL 教学模式，而实验组选择的是案例教学 结合 PBL 教学法，随后则需要对比 2 组实习生的理论知识、实践操作水平等变化情况。结果：在教学前，2 组 学生的理论知识、实践操作水平等比较无差异，没有统计学优势，P ＞ 0.05；在教学后，2 组的整体情况均明 显提升，但是实验组的提升幅度更大一些，2 组数据比较具有统计学意义，P ＜ 0.05。结论 将案例教学法与 PBL 模式相结合，然后应用在神经内科教学工作中，有利于提升学生的综合成绩，所以该教学模式的应用存在 一定的实践意义。