手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 5. 2019.
深度学习浪潮下的课程应变
作者 : 黄 志勤
DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.12534
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在深度学习浪潮席卷全球的背景之下，系统分析我国学校课程所面临的问题与挑战，探求课程的应变方向，对于进一步深化教育改革发展，培养复合型的高素质人才，实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要的意义。
关键词 / Keywords
深度学习；综合课程；分科课程
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]何玲, 黎加厚.促进学生深度学习[j].计算机教与学•现代教学, 2005 (05) . [2]安富海．促进深度学习的课堂教学策略研究[j]．课程•教材•教法，2014( 11) : 57． [3]叶澜.时代精神与新教育理想的构建[j].教育研究,1994(10):3-8. [4]王道俊，郭文安.教育学（第六版）.[M]北京：人民教育出版社，2009（131） [5]施良方.课程理论—课程的基础、原理与问题[M].北京：教育科学出版社，1996：273 [6]陈琦，刘儒徳.教育心理学（第二版）.[M]高等教育出版社，2011（139） [7]钟启泉.课程与教学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2004:131 [8]刘桂辉.课程与经验的关系解析——论杜威的经验课程观及教育启示[J].当代教育科学,2016(21) [9]李泽林. 分科教学的历史演进与现实反思[D].西北师范大学,2005. [10]蔡永红.当代美国另类评量的改革[j].比较教育研究，2000，（2）
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号