近年来，我国大力推动构建高质量教育体系并推动建设教育强国，而师德师风建设作为提升教师素养的关键一招，却并没有因为政府的倡导而走入师范生培养活动的中心。与此同时，政府和民间组织虽为受过创伤的儿童提供了物质上帮助，但却鲜少关注他们心理健康的发展。为此，本文以江西师范大学公费师范生院的太阳村帮扶实践活动作为例，探索为被救助儿童提供帮扶教育的师范生师德养成新模式。并最终通过准备工作和实地调研完成了对于团队模型以及师范生师德养成平台的搭建。 平台的特色在于根据服务双方的需求，针对性的进行匹配，同时为被救助儿童进行物资筹集，予以援 助。最终形成了立足定位、精准帮扶，公益服务与师德养成相结合的互联网+社会救助新体系。
