由中共中央和国务院印发的《中国教育现代化2035》对教育现代化的实现途径进行了重大战略部署，其中指出加快信息化时代教育变革是实现教育现代化的有力途径。由此，课程的信息化建设也成为了高等教育必须解决的课题。然而在实际教学中，课程信息化建设的三个难点：“数字资源共建共享难”、“现代技术与课程思政结合难”、“教学管理与监测评估难”始终难以得到妥善解决，因此本文在商科类学生的必修课国际金融课程中设计了课程改进模型—IPDCA循环，从教学内容、教学方法、教学手段和教学效果四个维度进行信息化建设，行之有效地解决了以上的三个难点，能够为其他课程的信息化建设提供参考价值。
