目的：探究分析绘本阅读与亲子互动在小儿术前护理的意义。方法：选取于2020年7月至2022年8月，我院儿科接受
手术干预的患儿共100例，作为本次研究对象。根据患儿的入院序列数为基础，采用随机数字分组的方式，将100例患儿随机
分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理模式进行干预；观察组采用绘本阅读与亲子互动护理模式进行干预。对比两组
的患儿临床配合度；护理满意度以及患儿与家属的焦虑情况。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：在对需接受手术
干预的患儿进行干预的过程中，采用术前绘本阅读与亲子互动护理模式进行干预，能够有效改善患儿临床配合度；护理满意
度以及患儿与家属的焦虑情况，值得推广与应用。
