本篇文章主要对护理实习生带教过程中双主互动式教学方法的应用效果进行研究。从2018年7月至2020年8月之间选 取在本院实习的护理实习生382名，以护理实习生们进入本院的顺序为依据，将其分为对照组与实验组，对照组人数为182名 ，实验组人数为200名，在带教过程中，对照组护理实习生选用普通带教法，而实验组护理实习生则实施双主互动式方案。 在培训结束之后，对两组护理实习生的操作成绩、理论成绩、沟通能力以及临床适应能力进行对比。最终结论为：在临床带 教过程中实施双主互动式方案能够有效提高护理实习生的理论成绩、操作成绩，增强其专业技术能力、沟通能力，但是并不 能有效提高护理实习生的临床适应能力，因此在临床带教过程中，带教老师需要对护生适应不良等情况进行重点观察，分析 护生出现适应不良问题的原因，并采取有效措施，提高带教效果。