目的 探讨 PBL 教学法在诊断学实践教学中的应用效果。方法 选取我校 2021 级临床医学学生 50 名，根据不同教学方法将其分为对照组和试验组，每组各 25 名学生，对照组采取传统教学法，试验组采取 PBL 教学法，观察两组学生课程成绩及操作考核成绩。结果与对照组诊断学成绩相比，试验组卷面成绩、SP问诊成绩、SP查体成绩及病历分析成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜ 0.05）；结论 在诊断学实践教学中引入 PBL 教学法能提高教育教学质量，提升学生成绩，对新时代医学教学方法改革具有重要的价值。
