目的：就神经外科护理带教的方式方法进行带教，采用目标教学与阶段性实习相结合的方式致力于提升 教学成果。方法：将 2020 年 1 月至 2022 年 6 月神经外科的 20 名护理实习生为研究对象，按时间先后分为 2 组教学。 对照组为常规教学模式，观察组为目标教学与阶段性实习相结合的方式，对比教学成果。结果：从数据可见，观察 组学生在理论和实践能力考核中均高于对照组，差异显著（P ＜ 0.05）。同时在护生学习效果评分中，观察组护生 在知识巩固能力、自学能力、批判性思维、问题解决能力以及团队合作能力上得分高于对照，差异显著（P ＜ 0.05）。 最后，在高效课堂氛围评价量表中，观察组护生评价高于对照组，差异显著（P ＜ 0.05）。结论：针对神经外科护 生开展目标教学与阶段性实习相结合的教学方式，有助于提升护生的专业储备和实践能力，对教学方案的满意度更高， 具备一定推广、应用价值。