家校社协同康复的“三美”朗诵教学策略探究——以湛江市特殊教育学校视障儿童心光社团为例

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Journal | [J] 教育新探索 Volume 4, Issue 3. 2022.

作者 : 陈欢, 黄岱, 陶海靖

DOI: 10.12361/2705-117X-04-03-129208

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摘要 / Abstract

康复是残疾人享有的一项权利，学校、家庭、社会协同康复已成为特殊教育发展的一个政策性选择。本研究以湛江市特殊教育学校视障生朗诵社团教学为切入点，旨在建构家校社协同康复引领下的“三美”模式，通过结构美、形式美、生命美推进协同教育的常态化、多元化和成果化。

关键词 / Keywords

视障儿童；朗诵策略；家校社；协同康复；三美

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