目的：探讨在新生儿 ICU 临床教学中辅以循证护理，对教学效果及教学满意度改善效果的影响。方法：试验 者为 2021.01 至 2022.12 在医院新生儿 ICU 实习的 70 例护生，以培训年份分成两组，每组的例数均为 35 例，对照组采取 的是传统带教法，观察组采用的是循证护理带教法，比对两组护生综合能力、教学效果以及教学满意度。结果：观察组综 合能力高于对照组，P ＜ 0.05，差异显著；观察组教学效果高于对照组，P ＜ 0.05，差异显著；观察组教学满意度高于对照组， P ＜ 0.05，差异显著。结论：以循证护理模式实施临床带教，可使得护生的综合能力得到提升，有效增强带教质量的同时， 还能增加护生教学满意度，临床借鉴运用价值较高。