目的：探讨叙事护理教育在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法：选取2020年7月至2021年6月在我院神经外科实习的34名护生为本次研究的对照组，选取2021年7月至2022年6月期间在我院神经外科实习的34名护生为本次研究的观察组，对照组采用传统教学方法，观察组采用叙事护理教育方法，对比两组护生的综合测评成绩。结果：观察组护生的理论考试、基础操作考核、病例汇报、满意度评分以及出科总分均明显优于对照组（P<0.05）。结论：在神经外科临床护理教学中应用叙事护理教育，能够促进护生临床综合能力和护理学习效果的提升。
