目的：分析中医护理临床带教期间施行临床路径教学模式后，探究其带教价值。方法：摘选2021年12月--2022年12月时间段的实习生，均是学习中医护理方法的学生，合计60例，电脑随机数表法进行分组，每组中包含了实习生30例，其中研究组采用临床路径教学模式进行带教；对照组采用传统带教模式。分析并探究组间临床带教效果。结果：研究组实习生的教学效果数据高于参照组；P<0.05，有统计学意义。研究组实习生的操作成绩、理论成绩均高于参照组，数据对比呈现出明显提升，即P<0.05，有意义。结论：中医护理带教施行临床护理路径教学模式，其能够显著提升实习生的成绩，护理带教的满意度也有显著的提高，同时教学流程及目标明确，有助于提高实习生的综合实习质量，具有进一步临床推广的价值。