目的：以案例为中心（CBL）的教学模式在输卵管性不孕规范化诊治流程临床带教中的应用效果。方法：回顾性整理2022年1月-2022年12月于本院实习的医学生60名作为研究对象，分为观察组、对照组，均30名。对照组应用传统带教模式，观察组应用CBL教学模式。比较应用效果。结果：观察组理论成绩、实践成绩高于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）；观察组临床能力得分优于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）；观察组学习积极性优于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）；观察组自我效能感评分优于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：CBL教学模式可以在输卵管性不孕规范化诊治流程临床带教中发挥重要的作用。
