目的:探究思维导图在消化科护理教学中的应用效果｡方法:选取本院2020年6月~2021年12月参与消化科护理教学培训的92例消化科护生,利用上计算机程序随机分为对照组(n=46)和实验组(n=46),对照组采用常规消化科护理教学法,实验组应用思维导图对护生进行教学,对比两组护生的学习效果,分析思维导图的应用价值｡结果:实验组护生的知识掌握情况总体评分明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;实验组的教学效果评分结果远优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义｡结论:应用思维导图对消化科护生开展护理教学,有利于提升护生对消化科护理知识掌握程度,让护生能够具备更加充足的知识储备,从而实现对消化科多种情况的及时有效处理,更好地保障患者在治疗､护理过程中的身体健康和生命安全｡