目的：高校在课程思政建设过程中，教师既是教育者也是受教育者。在教学过程中，教师应通过多种方式与途径，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，以实现课堂教学价值引领。目前，高职税法课程在教学过程中，存在课程思政建设体系不完善、教学方式单一、评价体系不合理等问题。在大数据背景下，应充分利用大数据技术，建立多元化的税法课程思政建设体系；创新教学方式，构建“互联网+思政”的网络教学平台；完善评价体系，建立多维度、多层次的评价机制。通过这些措施，进一步提高高职税法课程的课堂思政建设水平，使学生在学习中受到思想政治教育，从而增强学生的法律意识和社会责任感。
