目的：在当前大学生焦虑情况严峻下，调研分析在校大学生的心理焦虑情况，找出其产生焦虑的原因，从而为新冠疫情防控常态化期间的心理健康教育提供参考。方法：通过随机抽样调查，对南京医科大学康达学院504名学生进行线上线下问卷调查。采用基本情况及焦虑致因调查表，SAS焦虑自评量表。数据分析采用ＳＰＳＳ２０．０软件。结果：纳入研究的504名大学生焦虑检出率为16.1％；在校大学生所在年级与焦虑情况有显著关联；“是否参加或组织过学校社团活动”，“是否认为学校所提供的心理咨询对你有帮助”，“与家人沟通的频率”，“在封校期间是否适应线上教学”，“是否因为现在是疫情形势而对家人感到担忧”，“是否因为非紧急情况下就医困难而感到焦虑”具有统计学意义（p＜0.05）。；而学校提供的心理咨询，以及与家人沟通的频率与在校大学生的焦虑情况呈现负相关；与因为现在是疫情形势而对家人感到担忧呈正相关。结论：大学生的心理健康是一个非常重要的问题，尤其是在新冠疫情防控常态化期间更需要关注和重视。学校可以加强心理健康教育和咨询服务，提供更多的心理支持和疏导，帮助学生缓解焦虑情绪和压力。其次，对于大一学生群体，应该特别关注他们的心理健康问题，开设更多的心理咨询课程和活动，帮助他们更好地适应大学生活和学习环境。此外，与家人的联系和关注也是非常重要的，可以减轻大学生的孤独感和焦虑情绪。最后，本研究还存在一些局限性，例如样本数量和来源的局限性，未能涵盖所有大学生的群体等。因此，未来需要进一步开展更大规模的研究，以更全面和深入地了解大学生的心理健康问题和影响因素。