手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育论坛 Volume 4, Issue 12. 2022.
中职学校数学课程思政实施的困境与对策探究
作者 : 杨 　旭
DOI: 10.12361/2705-0947-04-12-132616
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在“三全育人”视域下，如何将课程思政贯穿中职教育全过程，加强数学课程思政建设，培养学生良好行为习惯、思想品德，塑造其健全人格，成为数学教师推动数学教学改革的重要问题。本文采用理论联系实际的研究方式，分析中职学校数学融入课程思政的价值，围绕思想重视程度、思政元素挖掘、课程思政教学设计、教师教学思维，分析教师在实施课程思政中遇到的困境，并从重视教师思想引领、深研数学教材内容、结合专业生产实践、采用个性教学方式四个维度入手，探讨中职数学推进课程思政的对策，促进智育与德育的有机融合。
关键词 / Keywords
中职学校；数学；课程思政；困境；对策
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 连佳 . 思政元素融入中职数学课程的探究与实践 [J]. 数理化解题研究，2022（33）：35-37.
  • [2] 曹萍 . 中职数学教师课程思政教学能力提升策略研究 [J].河南农业，2022（15）：23-25.
  • [3] 王金然 . 课程思政走进中职数学课堂的探索与实践 [J]. 职业，2022（07）：91-93.
  • [4] 王晓婷 . 课程思政视域下中职数学课堂革命研究 [J]. 天津职业院校联合学报，2022，24（03）：86-91.
  • [5] 胡秀珍 . 在“课程思政”视域下中职数学教学中引入思政教育的若干思考 [J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（01）：115-117.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号