目的：探讨在眼科临床护理教学中辅以微课教学法，对教学效果的影响。方法：试验者是2021.01至2022.12
在医院眼科实习的80例护生，以入科时间分组，对照组为2021.01至2021.12实习的护生，接受常规护理带教，观察组为
2022.01至2022.12实习护生，带教模式为微课教学法，比对两组教学效果。结果：观察组教学效果高于对照组，P＜0.05；
观察组自主学习能力高于对照组，P＜0.05；观察组教学总满意度高于对照组，P＜0.05。结论：以微课教学法开展临床教
学，可使得学生学习能力得到提升，增加其对于护理教学内容的学习兴趣及自主学习能力，同时还能在一定程度上提升教
学效果及教学满意度，适宜借鉴运用。
