目的：回顾分析院内乳腺癌病人护理教学中应用思维导图的作用。方法：纳入时间为2022年1月到2022年12
月，将该时间段院内乳腺癌病人护理教学工作进行研究讨论，于2022.01-06实施常规教学模式(作为对照组)，于2022.07-
12应用思维导图(作为观察组)，分析应用思维导图前后教学相关数据信息。结果：观察组理论知识与实践操作考核分数
更高、护生各项能力水平评分更高、教学质量评分更高、护生对护理教学满意度更高，差异存在统计学意义(P<0.05)。
结论：乳腺癌病人护理教学中应用思维导图可获得较为理想护理教学效果，有利于提高教学质量，值得在临床推广应用。
