目的：分析眼科护理教学中新思维下多元化教学法的应用效果。方法：选取我院护理学院(四年制)2021届
及2022届眼科护理学生作为研究对象，其中2021届36名学生大二第二学期采用传统教学模式，并设定为对照组；2022届36
名学生大二第二学期采用新思维下多元化教学法，并设定为观察组。对两组的教学效果进行对比分析。结果：观察组考核
成绩、学习积极主动性、胜任能力、教学满意度均优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论：在眼科护理教学
中采用新思维下多元化教学法，可有效提升学生考核成绩，提升其学习积极主动性以及专科胜任能力，提高教学满意度。
