目的：评估门诊护理实习生带教中引进互动教学法的价值。方法：对 2020 年 1 月至 2022 年 12 月在医院门诊实习 的 60 名学生纳入调查范围，按照临床带教教学指导方法均匀划分两组，有传统教学方法的普通带教组、互动教学法的互动 带教组，了解实习生带教学习效果，统计学生考核成绩与学习效果。结果：普通带教组学生入科时知识考核成绩为（76.35 ±2.50）、技能考核成绩为（73.61±2.40），和实践带教组学生互相比较 p>0.05。普通带教组学生出科时知识考核成绩为（80.52 ±3.64）、技能考核成绩为（83.44±2.13），均低于实践带教组，p<0.05；实践带教组学生的多项能力评分均较普通带教组高， p<0.05。结论：门诊护理实习生带教的实践中，应通过互动教学法拉近师生之间关系，促进学生综合性掌握护理技能，更好 地培养学生职业精神。