目的：探讨临床病例讨论教学法在无创冠脉功能检测临床教学中的使用有效性。方式：选择医院或超声检查中 心规培医生四十名，然后随机分成为对照组和观察组，观察组二十名，对照组二十名。观察组采取传统临床病例研讨教学 的方式，而对照组则采取传统授课教学方式。对比两组规培医师对教学的满意度及实际教学效果。结果：观察组规培医师 对一般项目和研究方法的满意仅有 90%，而对照组规培医师却对一般方法的满意超过了 75%，所以如果观察组规培医师对 方法的满意要显著超过对照组，组内的差距就更具有统计意义了（P<0.01)。研究组的论文成绩（91.24 土 5.45）分和实践 操作成绩（92.42±5.68）的成绩，都远远高于日本对照组结果（80.81 土五点二二）分和实践作业成绩（79.92±4.12）分， 差异均有统计学意义（均 P<0.01)。结论：在无创冠脉功能检测的临床教学中，应用临床病例研讨教学的方式比传统授课式 教学法更有实用价值，能明显提升学员的理论知识水平和实际操作技能。