高校是大学生社会化过程中的重要场景，较高的学校适应水平有利于学生身心健康的发展与和谐校园的建
设。但多项研究结果表明，当前我国大学生存在较为多样和复杂的学校适应问题，其中以学业、人际关系以及环境
认同为主。而积极心理学主张关注正性向上的一面，通过塑造人格、管理情绪和健全组织制度三方面入手提高个体
的心理健康水平。从积极心理学的视角推动大学生学校适应能力，在宏观上开展经过系统规划的校园活动和建立合
适组织机制，以机制为基础，引导学生在微观层面关注自身的积极特质和情绪体验，进而改善适应问题，更好地融
入大学生活。
