手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 1. 2023.
幼儿园绘本教学现状及改进方法
作者 : 高 莹
DOI: 10.12361/2661-4960-05-01-136866
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
绘本是以图画叙事为主、文字叙事为辅，图文相辅相成地讲故事的图书，对于尚不识字或者识字较少的幼儿来说，绘本更加符合其认知特点，因此天然地受到他们的喜爱。当下，用绘本阅读来辅助教育教学在幼儿园阶段非常普遍，这就要求幼儿教师拥有一定的鉴别、鉴赏能力，能在市面上良莠不齐的绘本中选择优秀的、适宜幼儿阅读的作品。同时，他们还需掌握一定的绘本教育技巧和方法，充分发挥绘本在幼儿教育中的价值和功能。
关键词 / Keywords
幼儿园；绘本教学；现状改进；策略方法
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]陈剑红.幼儿园绘本阅读教学策略的有效探讨[J].天津教育.2021(13）.[2]苏秋华.让幼儿绘本阅读教学充满个性与激情[J].中国新通信.2020(07）.[3]黄畅.绘本教学对提升幼儿能力发展的探究[J].课程教育研究.2020(10）.[4]罗无双，刘迪.幼儿园绘本教学活动指导的策略研究[J].中外企业家.2019(19）.[5]祝艳红.相遇绘本，相约阅读，相伴成长[J].清风.2020(14）.[6]许林军，戴玉云.早期阅读中师幼互动关系建立的实践研究[J].早期教育(教师版）.2007(05）.[7]房小霞.幼儿园早期阅读活动中的师幼互动研究[J].知识文库.2022(07）.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号