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Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 3. 2023.
小学语文识字教学的探索与实践
作者 : 王 俊凤
DOI: 10.12361/2661-4960-05-03-137178
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摘要 / Abstract
识字是小学低段学生下一步学习的基础，是融入社会的必备技能，识字教学于学生的重要性也就不言而喻，识字是语文学习的基础，小学阶段识字教学对学生阅读能力及语文学习思考能力的养成具有重要的意义。面对课改的新要求，识字教学研究的问题日益突出。在小学低段识字教学的课堂上，学生的识字兴趣与教师的教学过程之间拥有紧密的联系，因此教师需要清楚小学低段学生的年龄特点，迎合小学低段学生主动识字的意愿，充分发挥他们识字的自主性，引导他们认同与学习汉字文化，这对小学低段的识字教学起着理论指导作用。
关键词 / Keywords
小学语文；识字教学；基本现状；策略建议
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