随着教育体制改革的不断深化，教学目标的不断改变，教育部对初中生的素质能力培养提出了进一步的要求，仅仅掌握基础知识，发展基本技能，并不足以满足现代化发展需要，教师职业素养里提出双减是指基础知识和基本技能，而学生的素质能力也是当下发展的主要目标之一。双减政策基于我国目前教育现状而提出，旨在减轻学生学习负担，提高学生学习兴趣的同时提高学生学习能力，而中学生对学习物理知识的兴趣不高，学校实施双减政策时缺少相应的配套设施等等是制约双减政策继续发展的因素之一，初中物理作业优化也需要教师引起足够的重视，本文主要就此背景出发，论述在双减下初中物理作业优化的策略。
