“双减”背景下小学数学减负增效教学实践与研究

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Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 11. 2023.

作者 : 叶晓英

DOI: 10.12361/2661-4960-05-11-137520

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摘要 / Abstract

当前，“双减”政策已成为社会关注的焦点话题。由于小学数学教育在学科重要性、参考性以及知识内涵上的特殊性，其教学减负增效的路径与策略需要进一步研究。本文的研究旨在基于“双减”政策，在小学数学教学中探索有效的减负增效策略，提高学生的数学学习效果，为小学数学课程的实施和提升做出贡献。

关键词 / Keywords

双减；小学数学；减负增效；教学实践；策略研究

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