目的：分析肝胆外科护理教学中，概念图教学法联合同伴教学法的应用效果。方法：遵循随机对照原则，将 2022 年 01 月到 2022 年 12 月，肝胆外科护理实习生 72 名进行 2 组对比研究，其中 36 名实施常规教学措施，设置为对照组；剩 余 36 名实施概念图教学法联合同伴教学法，数据纳入研究组。分析 2 组考试成绩、教学模式认可评分、自主学习能力的统 计学结果。结果：研究组考试成绩高于对照组，统计学分析有意义（P<0.05）；研究组对教学模式认可评分与对照组相比优 势显著，前者评分更高，P<0.05，差异分析有意义；研究组自主学习能力高于对照组，对比有意义（P<0.05）。结论：概念 图教学法联合同伴教学法对提升学生自主学习能力、考试成绩具有积极意义，教育实施后学生对教学模式的认可程度较高， 可推广。