图式理论是指人们对事物的认知过程中，通过对大脑中已有的知识结构进行整合、加工和重组，使之得以存储和输
出的过程。听力是人类获取信息的一种重要形式，是人们获取信息的最主要手段之一。目前高职院校英语听力教学普遍存在
着教学方法单一、学生参与积极性不高、教师与学生之间缺乏互动等问题。要解决这些问题，就必须改变传统教学模式，加
强学生的英语听力能力训练。图式理论对高职英语听力教学有重要启示，它可帮助教师转变教学观念，提高学生听的能力。
笔者结合自己多年的高职英语听力教学实践，分析了图式理论在高职英语听力教学中的应用及影响效果，并提出了一些有效
提高高职英语听力教学质量的对策。
