目的：研究参与式教学法在胃肠外科护生肠造口护理教学中的应用分析。方法：选择2022年1月-2022年12
月轮转我科的40名实习护士，分为2组。对照组实施常规教学法，观察组实施参与式教学法，对比两组学生学习效果。 结果：
观察组的护生理论、实操成绩均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05); 对教学的满意度以及患者的护理满意度均
高于对照组 (P<0.05)。 结论： 参与式教学法在胃肠外科护生肠造口护理教学中的应用是非常有必要的。通过参与式教学，
学生的学习兴趣和主动性得到提高，团队合作能力得到培养，自我反思和评价能力得到提高，从而更好地完成行业培训的
任务。
