摘要：课程思政作为一种新的教学模式和思维模式，将思想政治教育与专业知识传播统一起来，发挥着协同育人作用。传染病学的课程思
政的目标是培养优秀的社会主义卫生事业的后备军，落实立德树人的根本任务。传染病故事蕴含着医德、人文、抗疫精神、中医药文化等
诸多的思政元素，使医学生对临床实践的认知进一步加深，有助于提高医学生的职业认同感病并培养医学生的共情能力。本研究将中国抗
疫故事、传染病历史故事、传染病人文故事、传染病科普故事融入到理论课堂的教育当中，使显性教育与隐性教育紧密结合，多维度探讨
故事内涵，提高医学生的临床思维能力，以期培养新时代精于医术，诚于医德的医学人才，助力健康中国战略的早日实现。
