在目前的高中数学课堂上，问题互动式教学是一种常见的教学方式，然而，怎样才能对问题互
动这一高效的教学方式展开优化，使其更好地为高中数学课堂提供服务，这是教师们需要探索的问题。在提问
题时，要注重有效提问，让每一个问题都说到点子上，又不超过学生的理解，要有层次地提问，而且在提问的
过程中，给予学生一定的留白，让他们自己去思考，达到师生间的互动，提高他们的核心素养。本文正是在这
样的背景下，就如何在“问题—互动”的高中数学课堂中培养学生的核心素质作了一些初步的探索，以期为实
践工作者提供一些有益的借鉴。
