伴随素质教育改革的全面落实，各个阶段的教育教学应完善人才培养方案，为振兴中华、实现民族复兴输送全面发展型人才。因此，小学美术教师也需要以德智体美劳为培养原则来开展美术教学活动，除了教授学生基础知识、绘画技能，还应着重培养他们的创新精神、创作能力。为实现这一教学目标，教师需要借助美术课堂来有意识地培养学生的想象力，充分发挥启蒙教育的育人价值，为他们在后续深化学习或是适应社会奠定坚实的基础。基于此，教师需要结合课程特征、实际学情来制定教学方案、设计教学环节、选择教学方式，能够在美术课堂上成功培育学生的想象力。如何在小学美术教学中培养学生的现象力是当前教师们亟待解决的重要议题，本文将围绕这一议题展开深入探究。
