在新课改下，如何从传统教学模式，过渡到引学和导学教学模式，让学生自主学习和思考物理知识，使其深度探索物理世界，培养其学习兴趣和学习能力，成为教师提高高中生物理学习水平的重要问题。本文从内部与外部因素入手，从受限于定性思维、无法适应物理教学模式、学习兴趣和动力不足三方面，分析影响学生物理学习水平的内因，结合教师未突出学生主体地位、不注重学生自学、教学手段不合理，影响学生物理学习水平的外因，并围绕导入课前问题情境、深度融合生活教育、组织合作探究活动、整合零散章节知识四个维度，探讨高中物理课堂教学改革举措，更好地支持和促进学生学习。
