大学英语是非英语专业学生必修公共课，是大学外语教育的最主要内容。本文针对大学英语教学中存在的教育生态环境失衡问题，即课堂气氛沉闷、教育技术滥用、学生交际低能、弱势学生被忽视及学习氛围低迷问题，依托教育学和生态学相结合的教育生态学理论，提出“以人为本，以学生为中心”的 FOCUS教学模式，即提升师生成就感（Fulfilled teacher-student），规范混合教学（On-off line teaching），注重交际能力（Communication skills ），关注个体差异（Unique individual），挖掘优秀学生典型（Superhim/her）.FOCUS 教学模式创新成效明显，主持教师发表相关论文 4 篇，参与辽宁省一流本科课程建设两项，产学合作协同育人项目一项，首届校级课程思政微课大赛三等奖，首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖，使大学英语生态课堂由隐性失衡到动态平衡可持续发展。