摘要：目的：分析微课结合双规教学法在呼吸科临床护理带教中的应用。方法：在2022年6月—2023年6月期间展开本次研究，选择将该期间内在本院呼吸科病房实习的90例护理专业学生纳入研究范围，按照双色球法划分为参照组和实验组，每组各有45例学生。参照组采取传统临床护理带教管理，实验组采取微课结合双规教学法护理带教管理，后续对比两组学生考核成绩、批判性思维能力、带教满意度三项指标。结果：实验组学生考核成绩显著高于参照组（P＜0.05）；实验组学生批判性思维能力远高于参照组（P＜0.05）；实验组学生带教满意度显著高于参照组（P＜0.05）。结论：在呼吸科临床护理带教中应用微课结合双规教学法，不仅能够有效提升学生的护理理论成绩和护理实操能力，培养加强学生的批判性思维能力，而且还能学生给予的较高的带教满意度，表现出良好的临床应用效果，值得进一步推广。