目的：探讨线学现教在康复治疗学作业治疗课程教学中的应用与效果。方法：从2021年3月至2022年3月，在我院住院学习的100例新生，采用随机数奇偶分组，分成两组，每组50例；其中，对实验组学生采用线学现教的教学方法，对对照组采用传统的教学方法，在教学完毕后，对两组学生进行理论、实践技能测试和问卷调查。结果：将两组的考试成绩与教学效果评分进行了比较，发现实验组的理论与实践技能考试成绩（85.21±5.75）分、教学效果评分（87.12±6.50）明显高于对照组的成绩（70.21±4.12）分与（70.21±4.56）分，差异有统计学显著（P<0.05）。通过对两组问卷调查得分进行比较，可以看出，实验组的教学满意度高于对照组，（P<0.05）。结论：线学现教法在康复治疗学作业治疗课程中，可以极大地提升学生的学习兴趣和学业成就，增强学生对重点、难点知识的把握，同时还可以培养学生的理论与实践相结合的能力，是一种值得在康复治疗学作业治疗课程中进行普及的教学方式。