本文选取2023届学生大学四年的学生成绩作为研究对象，采用因子分析方法研究学生潜在能力，采用模糊数学的有序二元对比法确定各科权重并计算总分，通过K-means聚类分析法建立学生的价值体系，量化学生价值；充分挖掘考试成绩中潜在的信息，将彼此间具有相似性质的学生划为四类，对学生分类探讨学生能力培养，得出在教学组织层面，灵活调整课程可以提高教学的效率和质量；在教师层面，分层教学策略可以帮助不同类型的学生更好地掌握课程，提高他们的学习效率和学习成果；在学生层面，了解自己的优势和劣势，有助于提高整体学习效果和职业发展。
