手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 5, Issue 7. 2023.
基于双减背景分析优化小学英语课堂的有效途径
作者 : 戚 琳
DOI: 10.12361/2661-376X-05-07-146934
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
随着我国教育事业的不断发展，传统的教育理念和教育模式已经无法满足新时代教育人才培养的需求。针对以往小 学生学习负担过重这一问题来说，相关教育工作者指出对于义务教育阶段的学生应当切实减轻相关科目的作业负担，从而提 出了“双减”政策。为了能够响应这样的政策号召，身为新时代的小学英语教师，应当转变自身的教学理念，对“双减”精 神的精髓展开积极学习和充分掌握，还要把教学实际联系起来，并立足于小学生的学习特点，科学调整教学策略，真正做到 小学英语教学的增效减负。
关键词 / Keywords
双减背景；小学英语；有效途径
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］张梅萍 .“双减”背景下构建小学英语高效课堂的
  • 策略［J］. 新教育时代电子杂志（教师版），2021（45）：43-
  • 44-45.
  • ［2］许艳 . 减负增效，趣味施教——谈小学英语课堂的
  • 高效教学策略［J］. 阅读，2021（95）：27-28.
  • ［3］吴华凤 . 小学英语课堂教学如何实现“减负增效”
  • 初探［J］. 中外交流，2021（40）：65-66.
  • ［4］李天杰 . 小学英语课堂教学实现“减负增效”的实
  • 践策略［J］. 魅力中国，2021（17）：28-30.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号