对于特殊儿童来说，相较于正常儿童，他们在反应力、感知力、人际交往能力和思维能力等方面都存在或多或少的
缺陷。然而，随着社会的不断进步和发展，我国针对特殊儿童教育的教育工作者越来越多，也越来越重视特殊儿童教育模式
的创新与发展。其中，根据教学实践经验可以发现，在特殊教育过程中，特殊儿童所需要学习的知识不仅局限于语数外，更
要注重德智体美劳的多方面发展。而美术课在一定程度上可以反映出特殊儿童的内心世界，因此特殊学校的美术教师可以借
助美术课了解这些儿童，并且发挥出艺术治疗的价值，以此帮助特殊儿童的身心健康成长。
