手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育探索 Volume 5, Issue 8. 2023.
乡村教育振兴背景下师范生教师职业能力培养与提升策略探究
作者 : 段 昕彤, 张 志杰, 王 艳霞
DOI: 10.12361/2705-1285-05-08-147153
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
师范生作为我国教育事业的后备力量，师范生的能力和素质发展情况对我国教育事业的发展具有重要影响。当前，乡村教育振兴的持续推进，对师范生教师职业能力提出新的要求，需要高校从培养师范生职业认同感、扎实专业知识、加强实践训练等三个维度，强化师范生的专业技能，使师范生具备过硬的乡村教育教学能力，在服务乡村教育事业的过程中不断推进乡村教育的全面振兴。
关键词 / Keywords
乡村教育振兴;师范生;教师职业能力
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]徐明波,黎莉辉. 师范生课堂教学自我评价体系建构研究— —基 于 美 国 纽 约 市 立 大 学 皇 后 学 院 的 启 示[J]. 江 苏 高教,2022,(09):70-75.[2]范蓉,曹晔. 中职教师专业发展：教学反思能力培养[J]. 中国职业技术教育,2021,(35):82-86+92.[3]彭宁. 以职业能力为导向的师范生培养机制创新初探[J]. 中国大学教学,2018,(02):74-77.[4]刘善槐,朱秀红,赵垣可. 乡村振兴背景下乡村教师补充机制研究[J]. 中国电化教育,2022,(10):20-26+46.[5]李广海,杨慧. 乡村振兴背景下乡村教师治理角色的重塑[J]. 中国教育学刊,2020,(05):75-79.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号