摘要：目的：分析和研究在妇产科临床护理带教中应用情景式教学方式起到的效果以及作用。方法：本次实验时间为2022年6月至2023年6月，实验对象选择该时间段在本院妇产科实习的实习生80名，将这80名实习生按照奇偶数法分为对照组和观察组，每组各分得40名。由于本次研究是通过对比实验的方式了解情景式教学方式的作用，所以应将其和常规教学方式作为两个对比项，对照组实习生实施常规教学，观察组实习生实施情景式教学，之后对两组实习生学习情况以及对教学的满意程度等实施对比。结果：根据实验结果可知，观察组实习生理论、实践以及综合分数等均高于对照组（P＜0.05），观察组实习生对带教评分高于对照组，带教模式满意度为95%，高于对照组80%（P＜0.05）。结论：在妇科临床护理带教中实施情景式教学能够从教学方式改善中提升实习生学习积极性和认真性，也有助于提升教学质量和教学效率，所以值得在临床实践中应用。