本论文旨在探讨《检测与转换技术》课程如何基于二十大精神进行课程思政，以培养学生的思想政治觉悟、社会责任感和综合素养。 通过设计一个生态保护领域的实际案例，引导学生深度思考检测与转换技术在环境保护中的应用。学生在小组中合作设计方案的过程中，体现出集体主义精神，积极探讨科技创新对社会的影响，表达了对国家科技发展需求的理解和支持。课程通过实地考察、团队合作和方案汇报等环节，促使学生在实践中形成社会责任感，思考技术与社会的互动关系。此外，课程注重法治观念的灌输，通过伦理问题的讨论使学生理解技术发展中的法规和伦理要求。论文总结了课程设计的实施效果，强调了学生在思政素养、团队协作和创新精神等方面的提升，为将来类似课程的设计提供了有益的经验。