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Journal | [J] 教育探索 Volume 5, Issue 9. 2023.
基于课程思政的高校全程全方位育人途径研究——以安装工程计量与计价课程为例
作者 : 袁 燕
DOI: 10.12361/2705-1285-05-09-148474
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摘要 / Abstract
本研究围绕高校的课程思政，以安装工程计量与计价课程为例，深入探讨如何基于课程思政实现全程全方位的育人途径。首先，分析了安装工程计量与计价课程的特性及其在育人目标上的契合度，强调了课程思政的重要性。其次，讨论了如何在课程设计、教学方法和学生参与度上融入思政元素。最后，详细阐述了在安装工程计量与计价课程中如何具体应用课程思政，包括教学内容的优化、案例与实践的导向以及反馈机制的建立。
关键词 / Keywords
课程思政;全方位育人;安装工程计量与计价;教学策略;学生参与
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