从“审”到“研” ，从“研”到“优”——以大班“小小锄草工”为例谈生成课程之审议

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Journal | [J] 教育探索 Volume 5, Issue 9. 2023.

作者 : 薛静雅

DOI: 10.12361/2705-1285-05-09-148516

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摘要 / Abstract

本文以幼儿园大班生成课程《小小锄草工》为例，阐述教师通过实施前的准备性审议、实施中的研究性审议、实施后的归纳性审议，分析价值，架构课程，付诸实践，灵活调整，不断延展，让幼儿在丰富的、具备生命力的活动中满足学习兴趣和探索需求，使他们在生活中习得更多。

关键词 / Keywords

生成课程､审议､调整､优化

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