“人类命运共同体”的构建离不开全球各国、各个民族、各人的共同努力，全球华人也责无旁贷。当前，为实 现有效“对话和沟通”，关注“讲好中国故事”的“听者”如何理解如何接受、“听”后如何“说”尤为重要；有效的“对 话和沟通”定然是建立在平等关系基础上的“相互理解”。确立目标、提出问题、确定研究方法与框架是实证研究展开的 必经之路。本文是“论新加坡华文教材传统文化传承路径研究”的上篇，主要理清该研究目标与问题及其相互间的逻辑关系， 而在下篇中将针对上篇明确提出的研究问题给出解决方法，构建实证研究框架并讨论其可行性。本文通过梳理研究目标和 思路流变，使研究目标和问题更加清晰，指出以新加坡的华文教材为主要媒介进行“传统文化传承路径”研究，探索新加 坡华族在传承传统文化时的独特话语体系，呈现其中的传统文化传承价值取向与话语策略，加深对新加坡华人的理解与认知， 以此畅通“对话和沟通”的渠道。以全球华人的“共情”为阶段性目标，区域国别化的“新加坡华文教材传统文化传承路 径研究”仅仅是一个开端。