基于素质教育改革背景下，高校教师除去开展专业教学，还应提高对思政教育的重视程度，尝试将课程内容与思政教育有效整合，完善思政教育体系，优化音乐教学成效。基于此，教师可以探寻合适契机和实践路径来融入各区域地方乐派思政教育，结合当地区域音乐流通特点和学生音乐美学需求来探寻有效措施，从而创新教学方式、革新教学理念，最终完善思政教学体系，深化音乐教育改革，最终构建科学且规范的音乐教育思政育人机制。如何基于区域音乐教育开展“课程思政”教育教学是当前教师们亟待解决的重要议题，本文将围绕这一议题展开深入探究，以期对教师们有所裨益。
