摘要：目的:探讨高职内科护理教学中参与式教学的应用效果。方法:本次研究随机抽选我校2021级的80名高职护理助产专业学生，根据所采用教学方法的不同，分为对照组和观察组，每组各40人，其中对照组采用传统教学，观察组采用传统教学+参与式教学，分析比较两组的教学效果。结果:通过实验观察，比较两组学生的理论知识、护理实践操作能力、对教学方法的评价及其自主学习能力评分，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论:针对高职护理助产专业学生，在进行内科护理教学中，采用参与式教学方法，可明显提高学生对于相关理论知识的掌握度，提高学生的护理实践操作能力，加强学生的自主学习能力，具有一定推广价值。
